رابطه ناظر خیالی وخود افسا نه ای با تاب آوری در نوجوانان

چکیده رابطه ناظر خیالی و خود افسا نه ای با تاب آوری در نوجوانان به وسیله ی: لیلا نورافشان در پژوهش حاضر، رابطه ی ناظر خیالی و خود افسانه ای با تاب آوری مورد بررسی قرار گرفت. شرکت کنندگان پژوهش شامل 660 دانش آموز ( 359، دختر و 301، پسر) سال سوم دبیرستان های شهر شیراز بودند. برای اندازه گیری تفکر ناظرِ خیالی، از پرسشنامه ی ناظرِخیالی لاپسلی و برای اندازه گیری خود افسانه ای، از مقیاس جدید خود افسانه ای لاپسلی و همکارانش، استفاده شد، که این پرسشنامه، سه بُعد قادر مطلق، و منحصر بفرد بودن و آسیب نا پذیری را مورد سنجش قرار می هد. برای تعیین میزان تاب آوری در نوجوانان، از مقیاس تاب آوری فرایبورگ و همکارانش، استفاده شد. این پرسشنامه، پنج بُعد شایستگی فردی و شایستگی اجتماعی و انسجام خانوادگی و حمایت اجتماعی و ساختار فردی را مورد سنجش و ارزیابی قرار می دهد. پایایی ابزارهای مذکور، به روش آلفای کرونباخ و روایی آنها از طریق تحلیل عاملی، مورد بررسی قرار گرفت. نتایج حاکی از پایایی و روایی ابزارهای پژوهش بود. به منظور تعیین قدرت پیش بینی ناظرِ خیالی و خود افسانه ای، برای هر یک از ابعاد تاب آوری، از رگرسیون چند گانه به روش همزمان استفاده شد. نتایج نشان داد که: الف- بعد قادر مطلق پیش بینی کننده ی قوی و خوبی برای تمام ابعاد تاب آوری ( شایستگی فردی، شایستگی اجتماعی، انسجام خانوادگی، حمایت اجتماعی و ساختارفردی ) بود. ب- بعد آسیب ناپذیری پیش بینی کننده منفی و معنی داری برای حمایت اجتماعی و انسجام خانوادگی است. ج- بعد منحصر بفرد بودن تنها توانسته است پیش بینی کننده ی منفی و معنی داری برای حمایت اجتماعی و ساختار فردی باشد. د- ناظر خیالی، بعد شایستگی اجتماعی، حمایت اجتماعی، را به طور مثبت و معنی داری پیش بینی نمود. و- تفاوت معنی داری بین نمره دختران و پسران در نمره تاب آوری مشاهده نشد.